En la actualidad, existen muchas tendencias educativas innovadoras, las cuales crean experiencias de aprendizaje más enriquecedoras y significativas, además de motivadoras para el alumnado.
Algunas de estas tendencias utilizando las TIC son:
CoSpaces Edu: herramienta útil para crear animaciones en 3D, gracias a la tecnología de realidad virtual y aumentada. Favorece la alfabetización digital, mejora la creatividad y favorece la colaboración en el aula. Además, se puede utilizar en diversas asignaturas.
Navio:
Plataforma digital para aprender inglés. Los alumnos se sumergen en un mundo fantástico en 3D, donde deben explorar una isla con su propio avatar, pero durante su aventura deben realizar actividades y ejercicios relacionados con contenidos curriculares.
Discover Babylon:
Videojuego beneficioso para trabajar contenidos relacionados con historia, ya que, trasladará al alumno a otra época, en concreto la Antigua Mesopotamia. Allí deberá resolver retos relacionados con esa sociedad y cultura, aplicando sus conocimientos.
Robótica:
Diseño y trabajo con robots. Con nuestro propio robot se pueden presentar los contenidos curriculares de forma más creativa y atractiva, además con los botones podemos ejecutar secuencias de movimiento.
Además, se pueden trabajar las representaciones gráficas del habla porque se puede modular su voz: intensidad, volumen, duración...
Time to Play:
Centro de informática creativa para acercar a las nuevas generaciones a TIC, utilizando software libres y adaptados a sus necesidades. Algunos de los ámbitos que se pueden trabajar son: programación informática (por ejemplo con el programa Scratch), robótica, desarrollo de videojuegos, edición de vídeos y música...
Este centro ha diseñado distintos programas en función de las edades, por ejemplo, entre 3-4 años utilizan el Programa Early, para iniciarlos en este mundo con ayuda de un robot, siendo así una metodología más lúdica.
A su vez, podemos encontrar experiencias innovadoras sin el uso de las TIC:
Cocoedu:
Se trata de un proyecto diseñado por Iván Tapia que, de manera
totalmente transversal y multidisciplinar, es capaz de transformar el aula (e
incluso tu casa) en un escape room educativo donde el aprendizaje se desarrolla
a través de varios enigmas de diversas materias.
‘Mystères et enquêtes/Misterios e investigaciones:
Iniciativa que combina los principios del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y el Rol-play para “trabajar, divertirse, colaborar, aprender francés y compartir”. Se trata de un ejemplo de “gamificación”.
La idea principal es analizar la escena de un supuesto crimen cometido en el centro educativo en donde el alumnado tomará el rol protagonista y, a partir de las pistas encontradas, elaborar una novela en francés y otra en español (en las asignaturas correspondientes), así como trabajar contenidos científicos con transversalidad en asignaturas como Matemáticas, Física y Química y/o Biología. Si bien es cierto que en el interrogatorio policial se uso la herramienta Google Docs; sin embargo, se pueden usar documentos impresos.
Guarderías en el bosque:
Se trata de un enfoque de las guarderías realmente innovador que comenzó a popularizarse en el norte de Europa, especialmente en Dinamarca. Los niños disfrutan de un tiempo de juego indefinido en un ambiente natural, y son libres de explorar los elementos que más llamen su atención.
Esta medida supone importantes beneficios en el desarrollo de la niñez: construyen confianza en sí mismos y reduce síntomas de hiperactividad y déficit de atención; y en el su físico, ya que la actividad física que estar en un entorno natural supone, ayuda a reducir la obesidad infantil.
Mindfulness:
Se trata de una práctica/actitud del docente que, con el objetivo de practicar y desarrollar la Educación Emocional del alumnado, desarrolla una serie de divertidas prácticas en el día a día del grupo-clase. Esta iniciativa supone la implicación y compromiso del docente a mostrase abierto, respetuoso y sensible a todo lo que ocurra en el aula,
Ejemplos de estas prácticas son “atención a la respiración”; “exploración corporal (body scan); “imaginación guiada”.
Silencio:
Este Rol-play es una iniciativa útil para trabajar la resolución de conflictos que puedan surgir en el aula.
En primer lugar, los principales roles a repartir entre los implicados en el conflicto serán los de “maestro” y “alumno”.
A continuación, comenzará la puesta en escena: el maestro deberá pedir al alumno que realicé una serie de actividades, mientras que el educando, lleno de problemas personales, se negará en un principio a dicha petición. Teniendo esto en cuenta, el maestro deberá tratar de comprender al alumno, aconsejarle, ponerse en el lugar, deberán de entenderse entre ellos.
Por otro lado, el público, siempre presente, se encargará de ofrecer una lluvia de ideas al final de la interpretación. Además, esta puesta en escena se repetirá las veces que haga falta, y desde distintos enfoques hasta que ambos estudiantes sean capaces de comprenderse. Ponerse en el lugar del otro ayuda a mejorar y construir relaciones sociales sanas en el entorno escolar.
